UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACED - PEAD

Curso de Pedagogia a Distância/FACED/UFRGS.

http://pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo6/historia_novo/ 

Prezados alunos, este documento pretende esclarecer sobre todos os acontecimentos do semestre, desde a proposta da disciplina, seus enfoques temáticos, o cronograma com a ordem das atividades, produção dos materiais para sala de aula, leituras e a forma de avaliação. Ele também incorpora um cronograma que estabelece as datas de postagem e de produção dos materiais de aula e de avaliação. Lembramos que o fio condutor desta disciplina será a memória das vivências em suas realidades escolares como educadores no ensino de Estudos Sociais.

          É a partir da memória coletiva e individual dos processos do fazer-se professor, vivenciadas por vocês, que a disciplina, ao longo do semestre, irá utilizar da rica experiência que todos têm em sala de aula.

            Todos os materiais de apoio e as atividades a serem desenvolvidas serão colocados à disposição no item AULA e no item BIBLIOTECA do ROODA. Todas as atividades realizadas por vocês deverão ser postadas no WEBFÓLIO ou nos espaços dos FÓRUNS. Como material complementar de estudo e apoio as suas aprendizagens, oferecemos uma página contendo roteiro de estudos, reflexões e atividades variadas para cada um dos enfoques propostos, disponível  em CD.

            Além das aulas presenciais, procuraremos realizar encontros virtuais através das ferramentas disponíveis. Outros espaços sugeridos por vocês também poderão ser utilizados.

Ementa:

Entendimento de raça e etnia na educação, contextualizando os movimentos e grupos étnicos e raciais nos diferentes tempos e espaços, com ênfase no estudo das questões afro e indígenas no Brasil e no Rio Grande do Sul. Leituras e reflexões teórico-práticas que possibilitem a compreensão da diversidade étnico-racial na complexidade social em que cada um se insere e se constitui, individual e coletivamente.

Enfoques Temáticos:

I- sensibilização acerca de si e do outro, as diferenças que compõe os grupos familiares e os grupos de convivência. ancestralidade

II - diversidade na escola: mosaico étnico-racial

III - concepções de afro-descendente: identidade étnica; ethos africano na educação; história e cultura africana e dos afro-descendentes no Brasil;

IV concepções de índio - história dos povos indígenas - cartografia indígena no rio grande do sul.

V - narrativas tradicionais, oralidade e propostas didático-pedagógicas (narrativas indígenas e africanas)

Cronograma:

Avaliação:

A avaliação será realizada considerando o desempenho global na disciplina. Todas as atividades serão avaliadas devendo ser postadas nas datas previstas pelo cronograma.

 Critérios de avaliação: Para fins de atribuição do conceito final serão considerados os seguintes aspectos:

-         Participação propositiva nos Fóruns;

-         Comprometimento com a realização de leituras e a busca de fundamentação teórica;

- Postura de investigação, reflexão e aprofundamento teórico nas atividades desenvolvidas;

-         Articulação e reflexividade teórica da prática pedagógica;

-         Pontualidade na postagem de todos os trabalhos nas datas determinadas.